Niger - Formation à distance des directeurs d’écoles
Développée en région, appliquée sur le plan national
Dans le cadre de l’amélioration de la qualité de l’éducation, l’accompagnement de proximité assuré par le Directeur d’école (DE) occupe une place stratégique dans le dispositif mis en place par le Ministère de l’Enseignement primaire, de l’Alphabétisation, de la Promotion des Langues nationales et de l’Education civique (MEP/A/PLN/EC) au Niger.
Du fait du nombre important d’acteurs à former (18 000 pour l’année scolaire 2017-2018), la formation hybride (en présentiel et à distance) a été retenue. Ce choix découle de la capitalisation des acquis des expériences (outils, supports, stratégies, évaluations) de la Formation à distance (FAD) des 2 800 Directeurs d’école et 260 Chefs d’Etablissement développée dans la Région de Dosso dans le cadre du Projet NIG/019 par Lux Development entre 2014 et 2016.
Les enseignements de cette expérience innovante et efficiente (taux de réussite de 67%) ont permis d’initier plusieurs projets de textes dans la perspective de la pérennisation des bonnes pratiques. Par exemple, un arrêté portant reconnaissance de la Formation à distance est à la signature des Ministres en charge de l’Education de base. Ceci permettra de sécuriser les directeurs d’école et les chefs d’établissement dans leur fonction.
Pour mieux asseoir ce dispositif, un groupe de travail FAD a été mis en place au niveau national pour capitaliser les expériences de Dosso et poursuivre ce chantier de professionnalisation des premiers agents en charge de l’encadrement des enseignants, avec l’élaboration du référentiel métier du directeur d’école. Ce support servira de base pour concevoir les outils de sa prise en charge afin d’améliorer sa gestion pédagogique, matérielle, administrative et partenariale de l’école.
Ainsi, pour l’enseignement primaire, le Ministère, à travers la Direction de la Formation Initiale et Continue (DFIC), a développé la Formation à distance pour 80 directeurs d’écoles dans les huit régions, soit 10 DE/région. Les supports expérimentés à Dosso ont été mis à profit pour concevoir des modules expérimentaux conformément au schéma de l’Initiative Francophone pour la Formation à Distance des Maîtres (IFADEM). Cette formation a été prise en charge par l’UNESCO et son initiative Capacity Development for Education For All.
Les résultats issus de l’évaluation interne ont été très probants (72% de réussite). Certains manquements sont liés à des problèmes techniques (tablettes, connexion internet) mais les leçons ont été tirées pour aller vers la phase de déploiement.
Dans la perspective de généralisation de l’enseignement bilingue, le Ministère a initié un projet permettant de renforcer les compétences techniques et professionnelles des directeur d’école en exercice via la FAD et en recourant aux outils que proposent les nouvelles technologies. Ce projet, discuté début mars 2017 à Dakar au cours d’un séminaire organisé conjointement par l’Institut de la Francophonie pour l’Education et la Formation (IFEF) et ELAN (Ecole et Langues Nationales en Afrique) avec la participation du Ministre de l’Enseignement primaire, sera stabilisé au Niger dans les prochains mois autour d’une table de concertation avec tous les PTF, dont LuxDev, impliqués dans la recherche de la qualité des enseignements et des apprentissages.
Une rencontre sera organisée à Niamey en avril 2017 qui permettra aux partenaires de s’approprier le dispositif et de s’engager pleinement dans la démarche qui aboutira à une meilleure qualification des premiers responsables de la gestion de nos écoles, en tenant compte des contraintes (économiques, techniques, géographiques) et en imaginant de nouveaux dispositifs de formation et de communication.
Mme Zara Bakingué
Directrice de la Formation Initiale et Continue
Ministère de l’Enseignement primaire à Niamey, Niger
